Ирина Игоревна Симанова

Здравствуйте! Меня зовут Ирина Игоревна. Я работаю учителем с 1993 года, преподаю русский язык и литературу.
Являюсь экспертом по проверке развернутых ответов по русскому языку с 2006 года по сегодняшний день. Занимаюсь подготовкой к успешной сдаче ЕГЭ и ОГЭ по русскому языку и литературе, также помогаю устранить пробелы по этим предметам ученикам младшего и среднего школьного возраста.

В 1997 году я закончила Московский педагогический университет, филологический факультет.
С 2006 года каждый год преподаю в выпускных классах, готовлю ребят к сдаче ОГЭ и ЕГЭ по русскому языку и литературе. Учащиеся показывают стабильно высокие результаты от 80 до 100 баллов.
В 2016 и 2018 годах сама сдала экзамен в формате ЕГЭ по русскому языку на 100 баллов. В 2020- сдала ЕГЭ по литературе на максимальный балл.
Каждый год с 2006 года заканчиваю курсы экспертов и успешно прохожу профессиональные испытания. Обладаю большим практическим опытом преподавания русского языка и литературы. Конечно, основное направление моей работы- это подготовка к ЕГЭ по русскому языку на высокий балл. Мои выпускники учатся в топовых вузах Москвы (МГУ им. Ломоносова, ВШЭ, МГИМО, ВАВТ, Медакадемии). Приведу пример выпуска 2020−2021 года:
Константин (100 баллов), Михаил (98 баллов), Варвара (100 баллов) Московский государственный университет им. М. В. Ломоносова.
Даниил (96 баллов) Московский государственный технический университет им. Н. Э. Баумана.
Екатерина (98 баллов) Елизавета (94 балла) Российский государственный социальный университет.
София (98 баллов литература) МГПУ им. Крупской.
Иван (96 баллов) Московский авиационный институт.
Иван (90 баллов) Финансовый университет при Правительстве Российской Федерации.
Татьяна (90 баллов) «Высшая школа экономики».
Александра (94 балла) Российский экономический университет им. Г. В. Плеханова.
Анна (100 баллов) Второй Медицинский университет.

Иван (96 баллов) Санкт-Петербургский государственный университет.
Алексей (90 баллов) Санкт-Петербургский государственный политехнический университет.

Я решила заняться обучением индивидуально с учениками, так как эта работа очень эффективна, приводит к высоким результатам, приносит много радости мне, ученикам и их родителям.
К ОГЭ я начала успешно готовить учащихся до 2014 года, а к ЕГЭ — с 2007 года.
На ОГЭ мои ученики набирают не менее 25 -33 баллов, что соответствует оценке «4» и «5».
Устное собеседование (допуск к экзамену 10- го февраля) проходят все «на ура», приобретая еще и дополнительные глубокие навыки разговорной речи.
В процессе тренировки написания изложения отрабатываем все приемы написания сжатого изложения непосредственно на занятиях.
Тестовую часть ОГЭ (задания 2−8 с кратким ответом) ученики активно осваивают как на занятиях, так и выполняя домашние задания (по моим материалам, предоставленным ученикам во время обучения) с последующей моей проверкой.
На занятиях знакомлю учеников с четкой структурой сочинения ОГЭ (9.3) по прочитанному тексту. Прежде всего мы отрабатываем навыки внимательного прочтения текста (что, к сожалению, часто отсутствует у девятиклассников). Учу алгоритму работы с текстом, отрабатываем навыки верного определения темы и идеи текста, авторской позиции на множестве примеров различных текстов, учимся навыкам аргументации тезиса. Ученики пишут не менее 3-х сочинений по прочитанному тексту с оценкой, выставленной мной, по критериям ФИПИ.
На ЕГЭ в этом году мои ученики получили от 76−100 баллов. За 6−8 месяцев подготовки со мной можно набрать на ЕГЭ 85+ баллов, что позволит вам поступить на бюджет в ведущие вузы Москвы и Санкт-Петербурга: МГИМО, МГУ, ПСПбГМУ, ВШЭ и др. вузы.
При работе над итоговым сочинением (декабрьским) и сочинением ЕГЭ по русскому языку я четко даю структуру обоих сочинений, критерии оценки, объясняю разницу этих двух видов письменных работ. Затем мы вместе отрабатываем все трудные места, необходимые нюансы, анализируем наиболее знакомые и «удобные» для аргументации тезисов произведения, учитывая темы, предложенные для сдачи экзамена в данном учебном году. Учащиеся пишут не менее 3-х сочинений в течение подготовки по обоим видам работ.
Качественно вести процесс обучения написанию сочинений мне помогает не только мое филологическое образование и опыт работы в предметной комиссии по проверке развернутых ответов при проведении итоговой аттестации ГИА-11, но и опыт анализа литературных произведений во время моей работы предметной комиссии при проверке итогового сочинения.
На занятиях по русскому языку я избегаю банального «нарешивания» типовых заданий, благодаря составленным мной тестам быстро нахожу пробелы в знаниях моих учеников, устраняю ошибки. Таким образом, уже на начальном этапе подготовки к экзамену мы совместными усилиями с учениками повышаем текущую успеваемость по предмету. Вместе с учащимися проходим путь от простого к сложному, от минимальных знаний до успешного освоения правил орфографии и пунктуации, осваиваем теоретические моменты, необходимые для сдачи ЕГЭ. Я объясняю материал доступным для учеников языком.
После изучения очередной темы учащиеся решают пробники, выполняют работы в форме теста по формату экзамена, после проверки работ я информирую родителей об успехах их детей. В течение всего периода обучения ученикам необходимо выполнять домашние задания, индивидуально сконструированные по тем темам, которые «проседают» конкретно у них. Закрепление материала и трудные темы мы отрабатываем на занятиях, вникаем в нюансы тем, я закрываю «страхи», убираю «подводные камни» в темах, помогаю найти и устранить индивидуальные для каждого ученика «болевые точки». На занятиях всегда царит атмосфера вдохновения и продуктивности. У меня масса терпения, с уважением отношусь к личности каждого ученика, заряжаю их позитивизмом, верой в свои силы.
Я провожу занятия не только с выпускниками, но и активно помогаю учащимся средних классов в устранении пробелов в знаниях по русскому языку и литературе. Материал объясняю доступным языком в ЗУМе и СКАЙПе, применяю различные методики, игровые технологии на интерактивных платформах для закрепления материала. Приглашаю учеников 5−6 на занятия в мини-группы.