Ростислав Николаевич Семеня

Благодарю за высокую оценку моей работы. Очень приятно.

Благодарю за высокую оценку моей работы!

Очень сложно работать со взрослыми людьми. Особенно, когда они лукавят или подменяют понятия. Во-первых, уроки проходили не по одному учебнику – их было два. Это современные учебники (“Hurra po polsku” и “Krok po kroku” – в последней редакции) с разнообразной лексической и необходимой грамматической базой (без этого никак!), аудио и видеоматериалами, упражнениями для чтения, говорения и потом уже для письма, есть немало аутентичных материалов.
Во вторых, очевидно, ученица, будучи учителем английского языка (по крайней мере, так она мне сказала) не до конца понимает значение и суть коммуникативного подхода в обучении иностранным языкам. Чтобы овладеть языковым материалом для построения хотя бы простейших высказываний, необходимо в первую очередь сформировать у ученика всестороннее смысловое восприятие и понимание иностранной речи, а уж затем...
За прошедшие десять занятий были пройдены лишь неполные четыре темы:
• элементарные формы приветствия, представление себя и других лиц;
• описание людей и предметов и вещей;
• основные профессии и ординарные (стандартные) действия;
• мы и наши члены семьи.
И пройденный материал отрабатывался не только в чтении, восприятии на слух, но и коммуникативно. Очень удивляет, что ученица (она же педагог) утверждает, что отсутствовал индивидуальный подход, ведь, например, отрабатывался каждый звук и произношение слов и выражений, а это ВСЕГДА индивидуально. Строились в соответствии с изучаемым материалом диалоги, и каждый урок начинался с них.

Любой материал нужно закреплять не только на слух и в произношении (что делалось), но и на письме, а иначе – как запомнить что-то новое? Записать! Ведь память не только слуховая, но и зрительная! И на эту одну из составляющих освоения и закрепления материала, как признаётся сама ученица Alice, у неё уходило много времени из-за того, что она медленно печатает. Как выяснилось за время недолгого сотрудничества, ученица малокомпетентна в работе со стандартным офисным пакетом. Видимо, это и стало основанием претензий ко мне. Кроме того, с первой нашей встречи я обратил внимание на то, что следует сохранять материалы уроков в отдельной папке, а не оставлять в чате мессенджера. К сожалению, ученица не прислушалась к моим рекомендациям, а теперь из-за недостаточного знания компьютера обвиняет меня в пропаже учебных материалов.
Последнее занятие с ученицей прошло в пятницу, 21.04.2023. Был дан новый материал, отработан в чтении и в диалоге, но сделать одно упражнение письменно, чтобы закрепить Alice отказалась, назвав такой метод “устаревшей совдеповской методикой” (цитата). ??? Такое отношение, такая бестактность ученицы и педагога (!) к учебному процессу шокирует.
Ошеломляет и то, как она интерпретирует правила телефонных звонков и сообщений в выходные дни и позднее (ночное) время.
Ввиду вышеизложенного вопрос дальнейшего сотрудничества был закрыт.

Очень странно, когда в век развитых технологий человек пропадает на несколько недель и не находит возможности сообщить, почему он не является на занятия! Именно на занятия, ведь Вы, Дарья, пропадали дважды без объяснения причин. В первый раз я закрыл на всё глаза, но когда это повторилось... Я (именно Я) решил разорвать с Вами отношения, так что не нужно лукавить (точнее, лгать), что решение было принято Вами, Дарья.
Я всегда чутко отношусь к проблемам учеников, ведь они случаются у всех. Вы ни разу не сообщили мне причины Вашего отсутствия (тем более, по болезни), а теперь свою непунктуальность и необязательность возлагаете на меня. Очень жаль, когда так поступают взрослые люди.
Искренне желаю Вам крепкого здоровья и успехов!

Александр, спасибо за позитивный отзыв.
Но сожалению, что мои тщательные объяснения, как произносится каждый звук и прочие пояснения, вызвали у вас впечатление академичности. Тем более, было одно занятие. Абсолютно безосновательно.
Удачи!

Спасибо за высокую оценку моего труда! Очень рад сотрудничеству с ответственными и заинтересованными в отличном результате учениками -- такими, как вы, Александр!