Юлия Игоревна Харитонова

По-настоящему глубокие знания начинаются с любви к предмету, и потому я считаю, что основная задача преподавателя — увлечь своего ученика русским языком.

Я учу детей русскому языку больше десяти лет. Но главное в моей преподавательской деятельности — это не опыт (как может показаться на первый взгляд), а умение быть на стороне ребёнка и подростка. Даже если школьник учится плохо и не выполняет домашние задания, я найду с ним общий язык и заинтересую его предметом. Потому что знаю: нет ленивых и трудных подростков, есть негативный опыт в обучении, отсутствие веры в себя, которые и мешают ребёнку получать удовольствие от учёбы.
Особенность моих уроков — это создание безопасного пространства, в котором ребёнок может делать всё. Например, ошибаться, выражать любые эмоции, вызванные русским языком и процессом его изучения. Я никогда и ни за что не ругаю своих учеников, потому что ошибки и эмоции — неотъемлемые спутники процесса обучения. Не ошибается тот, кто ничего не делает.
Что я могу? Повысить общий уровень грамотности. Подготовить к ОГЭ, ЕГЭ, итоговому сочинению. Заинтересовать русским языком. Разбудить любопытство к знаниям. Рассмешить. Детский смех — это украшение моих уроков и лучший помощник в понимании самых сложных тем.
Мне нравится работать с ребятами, у которых есть неврологические особенности. Занятия с такими детьми требуют поиска особых форм общения и обучения. Я их нахожу, наблюдая за своим учеником и спрашивая у него буквально о каждой мелочи: комфортно ли ему? понятно ли? может быть, что-то надо изменить или объяснить по-другому? В диалоге всегда находится именно тот формат обучения, при котором ребёнок получает максимально полный объём знаний и при этом не испытывает скуки.